Esta línea de actuación está dirigida a diagnosticar y analizar la realidad de nuestro centro y proponer mejoras en todo lo relacionado con el día a día de la vida en nuestra comunidad educativa desde una conciencia ecosocial: el consumo, cómo nos desplazamos (y cómo se desplaza —o le desplazan— al alumnado), cómo y con qué materiales está construido el edificio, qué tipo de energía utilizamos y cómo controlamos los recursos, qué actuaciones medioambientales se implementan (huerto, muros verdes, casetas para pájaros u oasis de mariposas…), qué materiales didácticos utilizamos, cómo es el menú del comedor y, también, cuál es la input pedagógico (responsable de sostenibilidad, campañas didácticas, compromisos ecosociales…).
La ecoauditoría debe emplearse como instrumento de mejora en pro de la sostenibilidad en los centros.
Comenzamos con el documento del nodo de Navarra «Ecofoto y propuestas para alcanzar unos centros más sostenibles»: una foto rápida de la realidad de nuestro centro a través de 18 preguntas a las que contestar sí, no o en proceso y una potente batería de propuestas agrupadas
El siguiente modelo de ecoauditoría (traducido a varias lenguas del estado) está orientado específicamente al apartado de consumo y ha sido elaborado de forma que pueda llevarse a cabo por todos los sectores implicados en la comunidad educativa —aunque no todos puedan contestar a todos los parámetros—. De este modo se lleva a la conciencia de los problemas ambientales, el consumo y la acción.
CASTELLANO:
Modelo editable (después de hacer la correspondiente copia).
CATALÁN:
Modelo editable ( después de hacer la correspondiente copia).
GALLEGO:
Modelo editable (después de hacer la correspondiente copia)
Infografías elaboradas por Ecooo en el marco de la colaboración con nuestro colectivo.
Copia de Infografías Teachers for future Ecooo de TFFS