19 septiembre 2021

El Cambio climático para E.Infantil

Empezamos este curso con temores e inseguridades para contener la pandemia desde las aulas y cuando estamos a pocas semanas de finalizar, queremos compartir una noticia que nos produce una especial satisfacción.

Os presentamos un material sobre Cambio Climático para Educación Infantil. Es el resultado de un trabajo colaborativo entre maestras (por el futuro) con más de 20 años de experiencias en las aulas de educación infantil, nuestras compañeras Carmen Gloder y Conxi Arlandis y Miriam Leirós que además de atesorar experiencias docentes durante su amplia trayectoria profesional, es la coordinadora de nuestro movimiento. 

Cuando nos llegó la propuesta del equipo editorial Edelvives, la consideramos una oportunidad para ayudar a enseñar cómo afectan nuestras acciones al planeta, para enseñar a encontrar soluciones y crear un mundo más sostenible, desde un enfoque globalizado y con una línea pedagógica que concuerda con la forma en que entendemos el proceso de enseñanza y aprendizaje. Además, el equipo editorial nos pedía específicamente que plasmáramos lo que estábamos haciendo ya en nuestros centros educativos, acercamiento al medio natural, reducir residuos, consumo crítico y responsable, centrándonos en las acciones por el medio ambiente desde la educación

El resultado de este ilusionante trabajo ha tomado forma en el proyecto Click sobre Cambio climático.
Una propuesta didáctica con diferentes actividades y talleres acordes con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) con la que pretendemos que se desarrollen las habilidades y destrezas que niños y niñas necesitan para tomar conciencia de la triple crisis ambiental y sobre todo de las acciones que podemos llevar a cabo para adaptarnos y mitigar los efectos del cambio climático, de la contaminación y de la pérdida de biodiversidad. 

Se trata de una propuesta abierta que permite recoger la historia de cada aula. Está organizada en 3 fases, cada una de las cuales contiene todo lo necesario para adaptarse a la características concretas de cada grupo.

  1. INICIO
    • Qué sabemos y qué queremos saber.
    • Mapas mentales y contenidos.
    • Plan de trabajo.
    • Actividades de motivación.
    • Sugerencias de decoración.
    • Paisaje de aprendizaje.
    • Organización recursos
Diario de huella ecológica
Tarjetas vocabulario

2. INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO
Se puede elegir distintos itinerarios y configurar tu camino: con qué motivación quieres empezar, qué informaciones necesitas ampliar, qué talleres y actividades del rincón tienes ganas de desarrollar.

  • Desarrollo de los materiales especiales de tu proyecto.
  • Revista informativa.
  • Talleres.
  • Actividades del rincón.
  • Música y movimiento.
  • Pedagogía de la luz.
  • Recursos expresivos y literarios
  • Ventanas al mundo.
  • Cuaderno

3. CIERRE
Actividades de una consolidación de conocimientos y evaluación diferentes.

El proyecto se presenta en una carpeta del alumno que contiene:

  • Cuaderno con:
    • Láminas de trabajo.
    • Pegatinas y troqueles.
    • Láminas en blanco para emplearlas como se desee en función de cada aula.
  • Mi diario de la huella ecológica: un diario para completar, analizar y reflexionar sobre nuestros hábitos y costumbres.
  • Postales para preguntar, pensar y dialogar: tarjetas visuales con preguntas que pretenden hacer reflexionar sobre las consecuencias del cambio climático.
  • Revista para la familia: con sugerencias y retos para implicar a las familias en el el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • Láminas de material específico: para emplear en las propuestas de talleres y actividades del rincón del proyecto.
  • Tarjetas de vocabulario: para trabajar el vocabulario específico.

Además, dispone de  la versión Click digital con todos los recursos del proyecto y muchos más.

Postales para preguntar, pensar y dialogar.
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