Desde el colectivo Teachers For Future Spain queremos expresar de forma pública al Minsiterio de Educación la necesidad de que la nueva Ley de Educación contemple la emergencia climática en los contenidos del currículo, desde una perspectiva ecosocial.
A la atención del Ministerio de Educación.
El cambio climático es la mayor amenaza a la que se enfrenta la humanidad y la vida en la tierra. Cada día asistimos a nuevas noticias sobre desastres naturales o el creciente aumento de la temperatura rompiéndose un récord tras otro. El calentamiento global de origen antropogénico ha transformado el clima (IPCC) y solo una rápida descarbonización de la economía como la que se propone en el tratado de Paris podrá limitar el calentamiento por debajo de los 1,5º C. El cambio climático está acabando con la vida en el planeta, provoca consecuencias en los más vulnerables y aumenta los riesgos para la salud tal y como se publica en el quinto informe de evaluación del IPCC sobre Cambio Climático.
Desde Teachers for Future Spain ( Profes por el Futuro) consideramos una prioridad abordar el cambio climático desde la educación, y que el currículo contemple educación para la sostenibilidad. Necesitamos una competencia Climática que prepare a las niñas y niños para abordar el Cambio Climático adquiriendo actitudes, conocimientos y comportamientos en pro de la sostenibilidad. Esta consideración tiene base en la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), de forma especial en el ODS 4 y 13 que dicen:
ODS 4 :Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos .
4.7 De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.ODS 13 Acción por el clima 13.3 Mejorar la educación, la sensibilización y la capacidad humana e institucional respecto de la mitigación del cambio climático, la adaptación a él, la reducción de sus efectos y la alerta temprana.
Oobjetivos de Desarrollo Sostenible.
Consideramos fundamental la educación en este aspecto dado que sin conocimientos teóricos y prácticos, tal y como se menciona en dicho ODS, no se puede transitar hacia una forma de vida más sostenible, y porque consideramos que combatir el cambio climático tanto en adaptación como en mitigación requiere de una educación que ponga el tema y la sostenibilidad en el centro. La crisis climática requiere acciones contundentes. El momento que vivimos requiere de un cambio que transforme la educación. Mediante la inclusión del cambio climático como tema prioritario en el currículo podremos mejorar las estrategias a la mitigación y adaptación. Solo a través de una educación en la sostenibilidad, podremos afrontar la crisis climática.
Desde Teachers For Future Spain ( Profes por el futuro) consideramos que la educación ecosocial debe ser el eje central del currículo escolar, la sostenibilidad debe regir todos los aspectos referentes a la educación integral del ser humano para poder vivir en consonancia a los ciclos naturales y poder garantizar una vida digna a la humanidad. Por ello pedimos al Ministerio de Educación que actúe acorde a la declaración de Estado de Emergencia Climática aprobado el pasado mes de enero poniendo en marcha :
- Un currículum educativo que contemple de forma transversal el cambio climático en todas sus dimensiones haciendo especial hincapié en la perspectiva ecosocial.
- Una nueva competencia Climática.
- Un plan de formación nacional sobre cambio climático para docentes.
Si estáis de acuerdo con este planteamiento, podeis firmar la adhesión al mismo en el siguiente formulario:
Gracias por haceros eco de la iniciativa.
Gracias por tus palabras. Seguimos adelante.
Ojalá esto se propage tanto como el pánico irracional al coronavirus….
En eso estamos, queremos que se propague una buena causa.
Comparto al 100/% lo expuesto…Es imprescindible q nuestros niños tomen consciencia dl problema y al mismo tiempo aprendan a desarrollar herramientas para combatirlo, psra q crezcan prepararados para afrontar este dificil reto.
Hola!! Mi nombre es Ingrid Espinoza de Chile. Soy Educadora especialista en metodologías alternativas como Montessori y tengo una Escuela Libre. Con un grupo de otras docentes de diferentes partes de Chile hemos conformado un grupo llamado ACCIÓN CLIMÁTICA CHILE y estamos comenzando a dar a conocer nuestra iniciativa. Ustedes son una fuente inspiradora para nuestro trabajo. Queremos pedirles la autorización para publicar algunos de los recursos que ustedes tienen en nuestras redes sociales, por ejemplo la carta al Ministerio de Educación. Es posible??? quedamos muy atentas a la respuesta y les dejo mi mail para comunicarnos.
ingrid.raywun@gmail.com
Enhorabuena por la iniciativa. Ahora les mandamos un correo.